Psychologue Enfants & Adolescents — Arras

Célia Berna-Margerie, Psychologue Enfants & Adolescents à Arras

Plus de 13 ans d'expérience clinique, dont une formation hospitalière exigeante, au service des enfants, des adolescents et de leurs familles. Une pratique fondée sur des outils validés scientifiquement : TCC, ACT, bilans neuropsychologiques (WISC-5, ADOS-2) et guidance parentale Barkley.

Une pratique fondée sur des méthodes éprouvées.

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Évaluations

Bilans neuropsychologiques complets à l'aide d'outils étalonnés (WISC-5, ADOS-2, ADI-R, TEA-Ch, DIVA-5, Brown, Vineland) pour le pré-diagnostic du TDAH et des troubles du spectre autistique (TSA).

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Guidance Parentale

Accompagnement structuré des familles via la méthode Barkley : comprendre le trouble, adapter les stratégies éducatives et retrouver un équilibre familial durable.

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TCC, ACT et Mindfulness

Thérapies cognitivo-comportementales (TCC, ACT) et pleine conscience, adaptées à chaque âge, pour travailler la régulation émotionnelle et la flexibilité psychologique.

Domaines d'Intervention

Mes domaines d'expertise

  • Éducation Thérapeutique du Patient (TDAH)
  • Entraînement aux habiletés sociales
  • Psychoéducation pour les familles
  • Thérapies cognitivo-comportementales (TCC)
  • Thérapie ACT (Acceptance and Commitment Therapy)
  • Évaluation diagnostique du TSA et du TDAH

Publics & Besoins

Enfants Adolescents Parents TDAH Autisme (TSA) TND Épuisement parental HPI Gestion des émotions TDAH Adulte
Célia Berna-Margerie, Psychologue pour enfants et adolescents à Arras — Spécialiste TDAH et Autisme TSA
© Laurent Mayeux, photographe — Lille

La Praticienne

Depuis 2012, je dédie ma pratique à la santé mentale des enfants et des adolescents. Formée dans un environnement hospitalier exigeant, j'ai développé une expertise pointue dans l'évaluation et l'accompagnement des troubles neurodéveloppementaux — TDAH, Autisme (TSA), troubles des apprentissages.

Installée à Arras depuis 2019, je construis avec chaque enfant et chaque famille une alliance thérapeutique solide. Les parents sont partenaires à part entière : leur implication est au cœur de mon approche.

Au-delà du cabinet, j'anime des groupes d'habiletés sociales et je forme régulièrement d'autres professionnels de santé — une façon de partager des pratiques fondées sur les preuves et de renforcer le réseau de soins autour de chaque enfant.

RPPS 10008633611
Formation initiale Master 2 Psychopathologie Clinique (2012)
Spécialisations 5 formations spécialisées : Éducation thérapeutique (2014) · TDAH (2018) · TSA (2020) · ADOS-2 (2022) · Habiletés sociales (2025)
Localisation Arras, Pas-de-Calais (depuis 2019)
Bilans & Accompagnement

Bilans Neuropsychologiques à Arras

Informations Pratiques

📍 Le Cabinet

Pôle Santé Bon Secours (entrée B, RDC)

12 rue Paul Adam

62000 Arras

(Afficher le numéro)

Voir sur Google Maps →

🅿️ Stationnement à 5 min à pied

11 Cours de Verdun

1 Rue de Châteaudun

🕒 Horaires

Lundi : 14h - 19h

Mercredi : 9h - 18h

Vendredi : 14h - 19h

💶 Modalités

Moyens de paiement : Chèque, virement, espèces, sans contact

Séance thérapeutique 70 €
Bilans
Efficience intellectuelle (QI) 300 €
TDAH (moins de 12 ans) 420 €
TDAH (12 ans et adultes) 400 €
TSA (Autisme) 550 €

Les tarifs indiqués sont donnés à titre indicatif. Selon votre situation — tests déjà réalisés par ailleurs ou examens complémentaires nécessaires — le montant final peut varier. Un devis personnalisé est systématiquement remis à l'issue du premier entretien. Des facilités de paiement par chèques échelonnés sont proposées sur demande.

Questions Fréquentes

Comment se passe une séance thérapeutique ?

Les séances durent entre 45 et 60 minutes.

La première séance se déroule avec le parent et son enfant.

Les séances suivantes se déroulent pendant environ 45 minutes entre le thérapeute et l'enfant et se terminent par 15 minutes de débriefing avec le parent.

Dois-je avoir une ordonnance pour venir consulter ?

Non, ce n'est pas nécessaire.

Puis-je bénéficier du dispositif Mon soutien psy ?

Voici les conditions officielles, également disponibles sur le site Ameli.

L'âge ou l'état de santé de certains patients fait que le dispositif Mon soutien psy n'est pas envisageable. D'autres services plus appropriés sont alors proposés.

Les enfants âgés de moins de 3 ans

Ils sont trop jeunes et ne peuvent pas bénéficier d'un accompagnement psychologique proposé par le dispositif Mon soutien psy. Mais vous devez consulter votre pédiatre si certains signes chez votre enfant vous alertent, tels que :

  • des troubles de la communication (retard dans le développement du langage, par exemple) ;
  • des troubles des acquisitions ;
  • des troubles du comportement (gestes répétés, obsessions inhabituelles) ;
  • des difficultés dans les relations sociales (isolement ou comportement inadapté, incompréhension des émotions des autres).

Votre pédiatre saura vous orienter vers les services qui lui apporteront une prise en charge appropriée.

Les enfants et adolescents nécessitant un avis psychiatrique

Certains enfants ou adolescents ne peuvent pas entrer dans le dispositif Mon soutien psy s'ils nécessitent d'emblée un avis spécialisé d'un psychiatre ou d'un pédopsychiatre. C'est le cas lorsque votre enfant ou adolescent présente :

  • des risques suicidaires ;
  • des formes sévères de troubles anxieux ou troubles dépressifs ;
  • des troubles graves du comportement alimentaire ;
  • des situations de retrait et d'inhibition majeures ;
  • des troubles du neurodéveloppement ;
  • une dépendance à des substances psychoactives ;
  • des troubles du comportement sévères, se traduisant par :
    • des exclusions scolaires à répétition,
    • un retentissement majeur sur la scolarité, les apprentissages, la vie familiale,
    • des comportements et gestes agressifs envers les autres débouchant sur une arrestation ou condamnation.

Le dispositif Mon soutien psy n'est pas non plus adapté pour les enfants et adolescents qui sont actuellement pris en charge en pédopsychiatrie ou psychiatrie, en affection longue durée (ALD) pour motif psychiatrique, ou qui ont été pris en charge en ALD pour motif psychiatrique lors des 2 dernières années. Dans ce type de situation, parlez-en avec votre médecin traitant ou votre pédiatre.

Les adultes nécessitant un avis psychiatrique

L'accompagnement proposé par le dispositif Mon soutien psy ne convient pas à certaines personnes qui nécessitent d'emblée un avis spécialisé par un psychiatre, ou qui sont actuellement suivies en psychiatrie. C'est le cas si vous présentez :

  • des risques suicidaires ;
  • des formes sévères de troubles dépressifs ou troubles anxieux ;
  • des troubles du comportement alimentaire avec signes de gravité ;
  • des troubles du neurodéveloppement sévères ;
  • une ou plusieurs dépendances à des substances psychoactives.

Le dispositif n'est pas non plus adapté si vous avez des antécédents psychiatriques sévères lors des 3 dernières années, si vous vivez avec une ALD pour motif psychiatrique, si vous êtes en invalidité pour motif psychiatrique, ou si vous avez été en arrêt de travail de plus de 6 mois pour un motif psychiatrique lors des 2 dernières années.

Si je ne peux pas bénéficier de Mon soutien psy, puis-je être remboursé(e) des séances ?

Certaines mutuelles remboursent tout ou partie des séances thérapeutiques. Contactez votre mutuelle avant de prendre rendez-vous pour connaître vos conditions de prise en charge.

Pour réaliser un bilan de mon enfant, puis-je bénéficier d'une aide financière ?

Mon soutien psy et les mutuelles ne prennent malheureusement pas en charge la réalisation d'un bilan. La charge financière incombe généralement entièrement au(x) parent(s).

Vous pouvez contacter la Sécurité Sociale pour demander une prise en charge exceptionnelle afin de faire réaliser le bilan par mes soins.

Votre médecin traitant ou pédiatre peut également vous orienter vers d'autres dispositifs de prise en charge adaptés à votre situation.

Comment se déroule un bilan ?

Tous les bilans commencent par un premier temps d'entretien pour cibler parfaitement le besoin et réaliser le devis.

Le type de bilan définit ensuite le nombre de séances avec l'enfant.

Les informations collectées sont analysées et le compte-rendu est rédigé.

Le bilan se termine par un temps de restitution avec les parents, qui présente les conclusions et recommandations.

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